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在中国传播学发展历经四十周年这个时候，全球范围内的学者们聚集在了布拉格，一块儿探讨学科所走过的历程以及接下来的未来方向。这样的一次回顾，不但梳理了过去所取得的成就，而且还直面了当下所面临的挑战，进而为学科朝着国际化方向发展提供了十分重要的思考 。
传播学在亚洲的兴起
近些年以来，亚洲其中的传播方面的研究，历经了明显的发展进程。学者们一开始乃是引入西方方面的理论理念，而之后逐渐朝着结合本土实际的实践情况进而开展创新变革。以象是新加坡、香港等地方的高校院校当作代表的研究相关机构，产出了数量众多的具备区域特性特色的研究成果。
存在这样一种“西学东渐”的进程，它可不是单纯的复制，亚洲一众学者凭借教育出版以及国际合作之举，使得自身学术话语权得以提升，东西方的对话变得越发平等起来，双方由此开启了在传播学理论拓展方面的联袂协作，进而更迭了往昔单向输入的状况。
留学生的桥梁作用
20世纪80年代，有一批前往美国学习传播学的中国学生，他们接触到了那个时候处在国际前沿位置的学术思想跟方法，回国以后，这群人变成了引介以及翻译西方传播学著作的关键力量。
这些处于早期阶段的留学生，不但翻译了具有关键意义的文献，而且借助学术交流活动，构建起了中国与外国传播学界相互沟通的渠道。他们于所身处的各个院校促使课程进行改革，把实证研究等全新的范式引入到中国，为学科朝着规范化方向发展奠定了基础。
两岸传播学的发展轨迹
咱们中国的台岛地区那儿，传播学跟新闻学它们的发展有着专门独特的路径。早些年的时候，研究特别深受美国这一方面因素波及所致的影响，重点是集中在效果研究还有媒体功能上面去进行分析。跟着社会发生变迁了之后，研究用到的议题渐渐就扩展到文化研究、新媒体等好多不同的领域那儿去了。
当此时，台岛传播学界面临着学科定位方面的挑战，面临着学术评价标准方面的挑战。数字技术变革带来了新的研究机遇，学者们正在尝试，在全球化与本土化相互之间寻找平衡点，探索符合区域特点的理论框架。
技术变革下的研究新领域
改变传播形态的是增强现实、虚拟现实等实验性媒体，这些在中国市场应用广泛的技术，为研究者提供了丰富案例，学者需要思考中国于相关技术发展里的角色以及其对全球传播生态所产生的影响。
可视化技术对专业知识的生产方式予以了重塑，可视化技术对专业知识的呈现方式也予以了重塑，借助来数据可视化，复杂的研究发现能够以更加直观的形式去进行传播。如此一来便有了要求，什么要求呢？要求研究者去掌握新工具，研究者还要思考视觉语言到底是怎样影响公众对于科学的理解的 。
全球视野中的中国角色
地位提升致使中国在国际上的全球传播实践，备受各方关注。可是相关学术研究，仍需要创立更具普遍解释力的理论框架。有学者指出，要超越简单范畴的“对外宣传”思维深入地去理解跨文化对话的复杂性 。
全球思维的重建，意味着不但要吸收国际方面的成果，而且还要贡献中国的智慧，这就必然要对不同国家的传播方面的，历史以及现状予以扎实用心地比较研究，以防不小心陷入自说自话那样的境地，国际合作项目乃是培养这种视野的具有时效性保障的有效途径。
学科成熟期的挑战与机遇
中国传播学历经四十年发展，已形成较为完整的学科体系，主要高校设立了专业院系，学术期刊数量有所增加，研究议题日益趋向多元，学科的社会影响力也在逐步不断扩大。
数字时代来临，学界十分迫切地需要强化方法论训练以及研究规范，年轻学者的培养，学术评价体系的优化，跨学科合作等这些均是有待解决的课题，未来既要扎实地夯实基础，又要大胆地勇敢拓展前沿领域，以此让学科发展能够真正地与时代保持同步。
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